適性検査を活用した研修グループ分けで、講師との相性を最適化

課題

• 研修グループの編成が経験則に頼っており、講師との相性が考慮されていなかった
• 講師と研修生の相性が合わない場合に研修成果が不十分になるケースがあった

研修部署では定期的にグループ研修を実施していましたが、グループ編成の基準は明確でなく、担当者の感覚に依存した状態でした。
その結果、講師と研修生の相性が合わないケースが生じ、研修の成果が十分に発揮されない場面が見受けられていました。

導入の決め手

• 研修生の特性・傾向を客観的なデータとして把握できる
• グループ編成の根拠として活用でき、属人的な判断を補完できる

研修対象者に適性検査を受検させることで、個々の特性や傾向を数値として可視化しその結果をもとに、どの講師のグループに配属するかを判断する材料として活用できる点が導入の決め手となりました。

導入後の効果

• 適性検査の結果をもとに、講師と研修生の相性を考慮したグループ編成が可能に
• 研修生の意欲・モチベーションが向上し、研修全体が有意義なものになった
• データを根拠とした編成により、グループ分けの納得感・精度が高まった

導入後は、適性検査の結果をもとに研修生を各講師のグループへ配属することで、相性を考慮した編成ができるようになりました。
講師との相性が研修の成果を左右する重要な要素であることを踏まえ、客観的なデータを活用したことで、研修生のモチベーションにも変化が見られ、研修自体がより充実したものになってきました。

担当者コメント

「講師との相性が研修の全てではありませんが、非常に重要な要素を占めていると感じています。適性検査のデータを参考にグループ分けを行ったことで、研修生の意欲も変わり、研修が有意義なものになってきました。データを活用した手応えを感じています。」